Сэдэл болон дунд ангийн хүүхдүүдтэй харьцах нь заримдаа хэцүү байдаг. Эдгээр төлөвшсөн жилүүд нь хүүхдүүдийн амьдралд маш их өөрчлөлтийг авчирдаг бөгөөд ямар төрлийн үйл ажиллагаа, мэдлэг нь тэднийг урам зоригтой байлгахыг мэдэхэд хэцүү байж болно. Гэсэн хэдий ч зөв найрлагатай, хүүхдүүд дунд сургуулийн насандаа ертөнцийг хэрхэн хардаг тухай ойлголттой бол та хүүхдүүдийг илүү хол явахад урамшуулах арга замыг олох болно.
Том шилжилт
Бага сургуулиас дунд анги руу шилжих нь зөвхөн сурагчдаас шаардагддаг зүйлээс болж хэцүү байдаг. Зарим бага сургуулийн сурагчдыг энэ шилжилтийг хөнгөвчлөхийн зэрэгцээ ихэнх сурагчид нэг ангид бүтэн өдрийн турш сууж байснаас ээлжлэн хичээллэх, олон багштай хэрхэн харьцаж сурах, илүү том сургууль руу шилжихийг шаарддаг. Тэд мөн эдгээр хатуу стандартыг хангахын тулд ганцаарчилсан тусламж авах боломж багатай, илүү хэцүү стандартыг дагаж мөрдөх үүрэгтэй байж магадгүй.
Америкийн сэтгэл судлалын нийгэмлэгийн мэдээлснээр сурагчдын дунд сургуулиас бага ангид орох оноо буурч байгаа бөгөөд энэ нь өөртөө итгэлгүй байдал, өрсөлдөөн ихсэх, ерөнхийдөө шилжилт хөдөлгөөнөөс үүдэлтэй байж болох юм. Мөн дунд ангийн сурагчдын хичээлийн дүн буурч эхлэхэд нэн даруй арга хэмжээ авах нь буурах хандлагаас сэргийлэхийн тулд маш чухал гэдгийг APA мөн тэмдэглэж байна.
Дунд ангийн сурагчдыг урамшуулах арга замууд
Дунд түвшний боловсролын холбоо нь дунд ангийн сурагчдад арга хэмжээ авах, сэдэл төрүүлэх олон арга замыг Middle Ground тогтмол хэвлэл болон тогтмол судалгаа шинжилгээгээр санал болгодог. AMLE-ийн хэд хэдэн гол зөвлөмжүүд нь:
- Дунд ангийн сурагчдад тулгардаг өөрийгөө үнэлэх үнэлэмжгүй байдлыг сэргээхэд нь итгэ.
- Дунд ангийн сурагчидтай хувийн харилцаа тогтоох.
- Оюутнуудад өндөр шаардлага тавьж, суралцахыг тэдний сонирхолтой холбоно.
Дотоод болон гадаад сэдэл
Дунд ангийн сурагчид дотоод болон гадаад урам зориг хосолсон байх ёстой. Багш, эцэг эхчүүд оюутнуудад илүү том шагнал, чөлөөт цаг эсвэл тусгай арга хэмжээнд оролцох боломжтой зэрэг биеийн урамшууллыг санал болгож болно. Тэд мөн эерэг магтаал, урам зориг өгч, нуруугаараа алгадаж, оюутнуудад урам зориг өгөхийн тулд өндөр тав өгч чадна. Гэсэн хэдий ч оюутнууд өөрсдийгөө урамшуулж сурах хэрэгтэй. Үүнийг дунд ангийн сурагчдад зорилго тавьж, түүндээ хүрэхэд сургаж, өөртөө итгэх итгэлийг нь бий болгохын тулд амжилтыг бага багаар мэдрэх боломжийг олгох замаар хийж болно.
Найзуудын хүч
Дунд ангийн сурагчдыг урамшуулахад найзууд ч их үүрэг гүйцэтгэдэг. APA-ийн мэдээлснээр найз нөхөдтэй байх нь дунд сургуульд амжилтанд хүрэхэд маш чухал юм. Сэтгэл судлаач Эрик Эриксон мөн дунд сургуульд нөхөрлөлийн хүчийг тайлбарладаг. Түүний хөгжлийн найман үе шатанд 12-18 насны хүүхдүүдийн хувьд үе тэнгийнхний харилцаа хамгийн чухал байдаг. Найз нөхөдтэй байх нь дунд ангийн сурагчдад өөртөө итгэлтэй болж, өөрийгөө таниулах шинж чанартай болоход тусалдаг.
Багш нар юу хийж чадах вэ
Дунд ангийн сурагчдыг урамшуулахад багш нар асар их үүрэг гүйцэтгэдэг. Тэдний ангид мэдээлэл өгөх арга барил, дунд ангийнхантай хэрхэн харилцаж байгаа нь гүйцэтгэлд шууд нөлөөлдөг.
Холбоотой болгох
Дунд сургуулийн сурагчид "би" гэсэн сэтгэлгээтэй байдаг тул заавар нь "Яагаад надад энэ чухал вэ?" гэсэн асуултад хариулах ёстой. эсвэл "энэ миний ертөнцтэй ямар холбоотой вэ?" Багш нар сурагчдын сонирхлыг мэдэж, сургалтын хөтөлбөрт тусгаснаар үүнийг хийж чадна. Тэд мөн сурагчдын сонирхлыг татахад туслах бодит жишээ, түүхийг ангидаа оруулж болно.
Холбоо нь шинжлэх ухаан, математикийн салбарт, ялангуяа охидын хувьд чухал байдаг. Дунд сургуулийн насандаа охидууд шинжлэх ухаан, математикийн хичээлд сонирхолгүй болдог. Мичиганы их сургуулиас хийсэн судалгаагаар энэ нь зарим талаараа охид эмэгтэйлэг байх, амжилттай эрдэмтэн байх хоёрын хоорондын холбоог олж хардаггүйтэй холбоотой юм. Охидын скаутын судалгааны хүрээлэнгийн тайланд шинжлэх ухаан, математикийн хичээлийг охидод үр дүнтэй болгохын тулд дараахь зүйлийг хийх шаардлагатай болохыг тогтоожээ:
- Гадаадад маш олон үйл ажиллагаа явуулах
- Шинжлэх ухаан хүмүүст хэрхэн тусалж болохыг онцолоорой
- Шинжлэх ухааны салбарт амжилттай ажиллаж байсан эмэгтэйчүүдийн жишээг өгөөрэй
Хөгжилтэй болгох нь
Багшийн гол зорилго нь сурагчдыг хөгжөөх биш харин дунд ангийн сурагчид бүхэл бүтэн хичээлийн турш суудалдаа суугаад тэмдэглэл хөтлөх эсвэл өдөр бүр нэг үйл ажиллагаанд оролцохыг хүлээх боломжгүй юм. Багш нар оюутнуудад янз бүрийн практик үйл ажиллагаанд оролцох, сурч байгаа зүйлийнхээ талаар ярих, үе тэнгийнхэнтэйгээ хамтран ажиллах, шинэ үйл ажиллагааг тогтмол нэвтрүүлэх боломжийг олгох замаар анги танхимыг зугаатай, сонирхолтой болгох ёстой. Веб 2.0 програмууд, тоглоомууд болон интерактив самбараар дамжуулан ангидаа технологи нэвтрүүлэх нь дунд ангийн сурагчдад илүү сонирхолтой, сонирхолтой байх болно.
Эцэг эхчүүд юу хийж чадах вэ
Хэдийгээр үе тэнгийнхэн шиг нөлөө үзүүлэхгүй ч гэсэн эцэг эхчүүд дунд ангийн сурагчдыг урамшуулах үүрэг гүйцэтгэдэг. APA нь дунд ангийн сурагчдыг идэвхжүүлэхэд эцэг эхчүүдэд туслах гурван зөвлөгөөг санал болгож байна:
- Хүүхдийг шинэ зүйл туршиж үзэхийг урамшуулаарай
- Хэрвээ оролдвол бүтэлгүйтэх нь зүгээр гэдгийг тэдэнд ойлгуулах
- Суралцахад хүчин чармайлт шаарддаг гэдгийг тэдэнд сануул
Үүнээс гадна эцэг эхчүүд зохион байгуулалтын системээр хангаж, суралцах ур чадвараа зааж, сайн гүйцэтгэлийг урамшуулах замаар дунд ангийн сурагчдаа амжилтанд бэлтгэхэд нь тусалдаг. Дунд ангийн хүүхэдтэйгээ байнга ярилцаж, асуудал гарсан үед нь сонсох нь дунд ангийнхаа хүүхдийг таньж, асуудал үүсэхэд нь туслах болно.
Анхаарал
Хүүхдүүд эсвэл оюутнууддаа анхаарал хандуулж, хүсэл эрмэлзэл буурч байгаа шинж тэмдгийг ажиглаарай. Боловсролын судлаач, доктор Роберт Балфанз дунд сургуулийн хам шинжийн ABC-д анхаарлаа хандуулахыг санал болгож байна: ажил таслалт, зан үйлийн асуудал, хичээлийн гүйцэтгэл. Асуудлыг эрт илрүүлж, арга хэмжээ авах тусам таны хүүхдийн дунд сургуулийн үлдсэн нас, цаашдын боловсролд нь нөлөөлөх магадлал бага байдаг.
