Дунд ангид шинжлэх ухааны хичээлээс ялгаатай нь ахлах сургуулийн биологи нь практик хичээл юм. Туршилтууд нь хяналттай лабораторийн анги, шинжлэх ухааны үзэсгэлэн эсвэл оюутны бие даасан төслийн нэг хэсэг эсэхээс үл хамааран биологийн хичээлийн стандарт хэсэг юм. Ахлах сургуулийн биологийн хэд хэдэн сонирхолтой туршилтуудыг судлах; Мөн сургалтын хөтөлбөртөө оруулах энгийн бөгөөд хялбар биологийн туршилтуудын санаануудыг олж мэдээрэй.
Ахлах сургуулийн биологийн туршилтын жишээ
Та шинжлэх ухааны үзэсгэлэнгийн төсөл хайж байгаа эсвэл ангийн даалгаварт төсөл зохиох шаардлагатай байгаа эсэхээс үл хамааран өсвөр насныханд зориулсан биологийн олон төсөл байдаг.
Мэлхийн задрал
Мэлхийг задлах нь ахлах сургуулийн биологийн үндсэн хэсэг юм. Боломжтой бол ангийнхаа эм, эр хоёрыг хоёуланг нь авахыг хичээгээрэй, ингэснээр сурагчид өндөгийг харж, дотор талыг нь эрэгтэй мэлхийтэй харьцуулах болно.
Цэцгийн задрал
Ахлах сургуулийн сурагчид мэлхийн задралын талаар бага зэрэг эргэлздэг. Оронд нь цэцэг задлах хэрэгтэй. Өсвөр насныхан цэцгийн эмэгтэй, эрэгтэй хэсгийг олж, шошголох боломжтой. Ахлах сургуулийн сурагчдад цэцгийн нарийн ширийн зүйлийг микроскопоор шалгах нь хөгжилтэй байх болно.
Ургамлын дээжийн олон янз байдал
Биологийн өөр нэг энгийн туршилт бол ургамлын дээжийн олон янз байдлыг ажиглахын тулд орон нутгийн цэцэрлэгт хүрээлэн гэх мэт байгалийн орчинд очиж үзэх явдал юм. Туршилтыг илүү нарийвчлалтай болгохын тулд оюутнууд цуглуулсан дээжийг шүүлтүүрийн цаасан дээр үрж, ямар ургамал ямар өнгөтэй байгааг ажиглаж болно. Өсвөр насныхан зарим ургамлууд яагаад тодорхой өнгөтэй байдгийг олж мэдэх боломжтой.
Фототропизм
Фототропизм ургамалд хэрхэн нөлөөлдөгийг хүүхдүүдэд үзүүлэх нь гэгээлэг байж болох юм. Тэд гэрэлд нөлөөлөх янз бүрийн материалыг ашиглан туршилт хийж болно. Тэд гэрэл нь ургамлын өсөлтөд хэрхэн нөлөөлж байгааг харж чадна.
Нийтлэг эх үүсвэрийн ус
Ус хаа сайгүй байдаг. Харамсалтай нь ус нь олон тооны элементүүдийг агуулдаг. Гайхалтай туршилт бол янз бүрийн эх сурвалжаас усны дээж цуглуулж, микроскопоор харах явдал юм. Оюутнууд дараа нь өөрсдийн үр дүнг харьцуулж, тухайн усны эх үүсвэрт яагаад нөгөө эх үүсвэрээс илүү олон организм агуулагдаж байгааг нотлохыг оролдож болно.
Мөөгөнцрийн туршилт
Өөр нэг туршилт нь нэг хэсэг талх авч хоёр долоо хоногийн турш ургаж буй хөгцийг хянах явдал юм.
Амтыг мэдрэх
Хүн бүр өөрийн гэсэн амттай байдаг. Шууд утгаараа! Зарим хүмүүс исгэлэн зүйлд дуртай байхад зарим нь чихэрлэг зүйлд дуртай байдаг. Анги дээрээ туршилт хийснээр хүн бүр амтыг адилхан мэдэрч, амтыг мэдрэх босго ижил эсэхийг олж мэдээрэй.
Ариутгагч бодисын үр нөлөө
Гар ариутгагч нь нянг устгахад хэр үр дүнтэй болохыг гайхаж байсан уу? Турших! Петрийн аяганд хэт исэл, цагаан цуу, арчилгааны спирт зэрэгт дэвтээсэн цаасны хамт бактерийг үржүүлээрэй. Эдгээр нь тус бүр нь нянгийн өсөлтийг дарангуйлах үйлдлийг олж мэдээрэй.
вандуй ургамлын генетик
Оюутнууд Менделийн генетикийн вандуй ургамлын туршилтыг дахин бүтээх боломжтой. Сурагчид вандуйн ургамлыг ургуулж, тэдгээрийн фенотипийг харьцуулснаар эцэг эхийн ургамал бүрийн генотипийг тодорхойлох боломжтой.
Хурууны хээг шалгаж байна
Хурууны хээ бол хүний биеийн гайхалтай шинж чанар юм. Та зөвхөн утсаа нээхэд ашиглах боломжтой төдийгүй тус бүр нь өвөрмөц юм. Хурууны хээгээ цаасан дээр тавьж, хуруун дээрх зураас, нуман хаалганы янз бүрийн талыг шалгана уу. Ангийн бүх хүмүүсийн хурууны хээг харьцуул.
Амьтан, ургамлын эсийг харьцуулах нь
Амьтан, ургамлын эсийг илүү сайн ойлгохын тулд сурагчид хацрын эсийг сонгины эстэй харьцуулж болно. Микроскопоор эсийн бүтцийг илүү сайн харахын тулд эсийг иод эсвэл өөр будгаар будахад л хангалттай.
ДНХ-ийн загвар
ДНХ-ийн загвар бүтээх нь оюутнуудад генетикийн ДНХ-ийн бүтэц, үйл ажиллагааг ойлгоход туслах гайхалтай арга юм. Оюутнууд чихэр, утас, шүдний чигчлүүр ашиглан давхар мушгиа хэлбэрийн нэлээн бодитой загварыг боловсруулах боломжтой.
Усны савны нян
Олон хүмүүс ахлах сургуульд усны саваа дүүргэдэг. Гэхдээ тэд лонхонд нян, бактери нэмдэг үү? Нэг удаагийн усны савыг дүүргэх нь аюулгүй юу? Суралцагчдаас хэрэглэж буй усны савнаасаа арчдас авч, тагны эргэн тойронд эсвэл саван дээрх бактерийг хайж олохыг хүс.
Үс турших
Өсвөр насныхан үсний бүтээгдэхүүн их хэрэглэдэг. Гэхдээ тэд үнэхээр ажилладаг уу? Ангийнхаа өсвөр насны хүүхдүүдээс үснийхээ хэд хэдэн дээж ав. Үсний нийтлэг бүтээгдэхүүн нэмэхэд үсэнд юу тохиолдохыг хараарай.
Усны эргэлт
Усны эргэлтийг ойлгох нь тийм ч хэцүү биш. Гэхдээ өсвөр насныхан усны эргэлтийн туршилтыг бий болгосноор үүнийг шууд харж болно. Тэд шуудайнд усаар дүүргээд цонх руу наа. Тэд ууршилт, конденсаци, хур тунадасны үйлдлийг харах болно.
Хаалттай экосистемийн шил
Оюутнуудад аливаа зүйлийг өөрийн гэсэн экосистемтэй гэж төсөөлөхөд хэцүү байдаг. Гэхдээ битүү экосистемийг бий болгохын тулд хуванцар сав ашиглаж болно.
Хээрийн судалгааны биологийн туршилт
Энэ туршилт нь хямд, хялбар бөгөөд сургуулийнхаа эргэн тойронд янз бүрийн газар хийх эсвэл сурагчдыг гэрт нь илгээх боломжтой тул гайхалтай юм. Зорилго нь цаг хугацааны явцад хүрээлэн буй орчныг ажиглаж, цуглуулсан дээжийг хянах явдал юм.
Танд хэрэг болох материал
Энэ туршилтыг хийхийн тулд:
- Дээж цуглуулах сав эсвэл уут
- Хясаа
- Бээлий
- Гадас, утас эсвэл боргоцой нь тухайн газрыг тэмдэглэхэд тусалдаг
- Тэмдэглэл хөтлөх цаас эсвэл тэмдэглэл
- Слайд, слайд бүрээс, микроскоп
Ажиглалтын заавар
Та өөрийн нутаг дэвсгэрийг хэдэн сарын турш ажиглах тул дахин тэмдэглэхэд хялбар эсвэл тэмдэглэгээг дээш нь үлдээх боломжтой хэсгийг сонгон, тухайн бүртээ зориулалтын хэсэг рүүгээ буцна уу.
- Суралцагчдаас ажиглах нэг цэгийг сонго. Толбо нь хоёроос гурван фут квадратаас хэтрэхгүй байх ёстой.
- Тэд харсан бүхнээ бичиж, анзаарах ёстой. Удирдах асуултуудын жишээнд:
- Та амьтдын нотлох баримтыг харж байна уу? (Хэвлэмэл, скат эсвэл гуано, үслэг эдлэл, шар шувууны үрэл гэх мэтийг хай)
- Та ямар ургамлын амьдралыг харж байна вэ? (Хвд, хаг, хогийн ургамал болон бусад ургамлыг хайж олох).
- Та ямар мөөгөнцөр харж байна вэ? (Мөөг болон бусад мөөгөнцрийн ургалтыг хайж олох).
- Та ямар шавж харж байна вэ? (Шумуулыг устай, зөгийг цэцэг, үүртэй холбох гэх мэт харилцааг эндээс хайж олоход суралцагчдыг урамшуул.
Түүвэрлэлт болон ангийн заавар
Эдгээр зааврыг дагаж судалгааг ангидаа буцааж авчирна уу.
- Суралцагчдыг тэмдэглэсэн хэсэгтээ холбоо тогтоож, харилцааг тэмдэглэхэд чиглүүл. Тэдэнтэй газар нутгийг тоолж, бүх зүйл байгаа газрын зургийг бүдүүлэг зураарай.
- Боломжтой бол сурагчдаас хясаа хэрэглэж, хөрс, мөөгөнцөр, хөвд, ургамлын амьдрал, шавж гэх мэтээс зөөлөн дээж ав.
- Ангидаа буцаж ирээд дээжийг судал. Таны хайж болох зүйлс:
- хөрс эсвэл усны рН-ийн утга
- Усан дахь бичил биетүүд
- Ургамлын эс микроскопоор
- Таны олдог цэцэгсийн харьцуулсан бүтэц
- Оюутнуудаас бүх зүйлийг өөрийн тэмдэглэл эсвэл интерактив дэвтэрт бичихийг шаардана.
Багшийн зөвлөгөө: Ангидаа үзэх, задлах, зурах, рН шалгах гэх мэт станцуудыг байрлуул. Энэ нь оюутнуудад сорьцоо хэрхэн шалгах талаар сонгох боломжийг олгоно.
Бактерийн шинжилгээ
Оюутнууд хаана хамгийн их бактери нуугдаж байгааг хараарай. Хэрэв та баталгаатай үр дүнтэй лабораторитой болохыг хүсч байвал энэ туршилт маш сайн. Оюутны Петрийн аяганд үржихийг хүлээж байгаа ямар нэг төрлийн бактери үргэлж хаа нэгтээ нуугдаж байдаг.
Материал
Эдгээр нь таны гарт байх ёстой материалууд юм.
- Бэлтгэсэн Петрийн аяга, нэг оюутанд 3 ширхэг
- Ариутгасан арчдас
- Зураачийн соронзон хальс
- Скотч
- Байнгын тэмдэглэгээ
- График цаас
- Хайч
- Захирагч
Материалын тэмдэглэл: Мөн та ариутгасан Петрийн аяга, агарыг тусад нь худалдан авч болно; Гэсэн хэдий ч оюутнууд арчдас хийхээсээ өмнө хавтанг бохирдуулах магадлал өндөр байдаг.
Петрийн аяга бэлдэж байна
Петрийн таваг бэлтгэх нь туршилтын чухал хэсэг юм.
- Ямар нэгэн материалыг нээхийн өмнө сурагчдаас нянгийн арчдас авах гэж байгаа гурван газрыг (гэхдээ гэр, сургууль гэх мэт нэг физик байршилд) тодорхойлохыг хүс. Тэдний бодлоор аль газар хамгийн их бактери үржих талаар таамаглал дэвшүүлэхэд нь урамшуул.
- Петрийн таваг ашиглан график цаасан дээр гурван тойрог зураад хайчилж ав.
- Харандаагаар тойргийн 'дээд' хэсгийг илэрхийлэх шугам зур. Та шугамыг хаана зурах нь хамаагүй, гэхдээ танд Петрийн таваг хэрхэн чиглүүлж байгааг харуулах ямар нэгэн зүйл хэрэгтэй бөгөөд ингэснээр та ажиглах бүртээ ижил колонийг дагаж байгаа гэдэгт итгэлтэй байх болно.
- График цаасан тойргийн арын хэсэгт арчдас авах газар, мөн арчдас авч буй огноогоо тэмдэглэ. Үүнийг өөрт байгаа гурван Петрийн аяганд бүгдэд нь хий.
Дээж цуглуулах
Оюутнууд нээлгээгүй ариутгасан арчдас, битүү Петрийн аягаа авчрахыг хүс. Болгоомжтой, тэд хийх ёстой:
- Петрийн аягыг тэгш гадаргуу дээр тавь.
- Арчдасыг задлах.
- Арчдасыг нянтай гэж сэжиглэж буй хэсэгт нь шударна.
- Тагийг нь өргөж, ашигласан арчдасыг агар дээр зөөлөн арчиж, тагийг нь болгоомжтой боловч хурдан хаа.
Зөвлөгөө: Заримдаа Петрийн таваг тагийг нь санамсаргүй алдахгүйн тулд скочоор наах нь ашигтай байдаг.
Үр дүнг үнэлэх
Одоо та хэсгүүдийг арчсан бол үр дүн нь л хамаарна.
- Суралцагчдаас лабораторийн дэвтэр эсвэл тусдаа график цаасан дээр Петрийн тавагны хэмжээтэй дугуй зурахыг хүс. Оюутны таваг болгонд нэг долоо хоногийн үнэтэй Петрийн аяга зур.
- Колониуд ургаж эхлэх үед сурагчдаас өдрийн ажиглалтыг дэвтэр дээрээ зурж, хэмжээг нь зур. Хэрэв тэд өдөр бүр ажиглалт хийж чадахгүй бол сар гаруйн хугацаанд нэг өдөр ажиглалт хийлгээрэй.
- Тэд мөн өөрсдийн бактерийн колонийн өнгө болон бусад онцлог шинжийг лабораторийн номондоо тэмдэглэсэн байх ёстой.
- Төгсгөлд нь оюутнууд судалгааныхаа дүгнэлтийг бичнэ.
Өсөлтөд гэрлийн нөлөө
Энэ лабораторид сурагчид гэрэл ургамлын өсөлтөд хэрхэн нөлөөлдөг талаар судалдаг. Оюутнууд ямар ч ургамлыг хэрэглэж болох ч царцдас илүү хурдан ургадаг тул таны сурагчид илүү хурдан үр дүнд хүрэх болно.
Материал
Материалаа цуглуул.
- Cress
- Хөөсөн полистирол аяга эсвэл аяга
- Савны хөрс
- Захирагч
- Камер
Заавар
Материалууд бэлэн байгаа тул туршилтаа эхлүүлэх цаг боллоо.
- 1 дэх өдөр - аяганд хөрсөнд үр тарина.
- Аягануудыг хэрэглэх гэж буй гэрлийнхээ дагуу шошго. Та нарны гэрлийг бүрэн харанхуй, эсвэл хэд хэдэн төрлийн гэрлийг харьцуулж болно.
- Эхний өдрийн дараах өдөр бүр аяга бүрийн зургийг авч, хэрэв байгаа бол өсөлтийг нь хэмжиж үзээрэй.
- Лабораторид орохдоо нахиа хэмжиж, өнгө, хэлбэрийн шинж чанарыг тэмдэглэнэ үү.
Планариа нөхөн төлжилт
Энэ лабораторид сурагчид планариа нөхөн төлжих хурдыг ажиглаж, планарийг хэрхэн огтолж авснаар тэдгээр нь эргээд өсөхөд нөлөөлж байгаа эсэхийг шалгадаг.
Материал
Энэ туршилтыг хийхийн тулд та шүүрч авахыг хүсэж байна.
- 9 планари
- 3 жижиг хуванцар Петрийн аяга
- 1 том хуванцар Петрийн таваг
- 1 хуванцар соруур
- 1 томруулдаг шил
- 1 хуванцар хавтас
- Булгийн ус
- Байнгын тэмдэглэгээ
- Цаасан алчуур
- Мөсөн багц(заавал биш)
Тохируулах заавар
Тохиргоог зөв хийх нь ахлах сургуулийн сурагчдад зориулсан хөгжилтэй, сонирхолтой биологийн туршилтуудыг бүтээхэд тулалдааны тал юм.
- Дараа нь юу ч андуурахгүйн тулд гурван жижиг Петрийн аяганд дугаарлаж эхэл.
- Соруурыг ашиглан том Петрийн аяга руу планарийг шилжүүлнэ.
- Энэ үед та Петрийн аягыг хэдэн минут мөсөн дээр тавиад үзээрэй. Энэ нь огт шаардлагагүй, гэхдээ тайрахад хялбар болгохын тулд планарийг удаашруулна.
- Планариар гурван зүсэлт хий:
- Толгойны яг ард
- Яг дунд нь
- Баруун сүүл рүүгээ
- Сумуур ашиглан сегмент бүрийг шинэ Петрийн аяганд (булгийн устай) зөөлөн шилжүүлнэ.
- Үлдсэн бүх хорхойн хэсгүүдтэй алхмуудыг давт.
- Өдөр бүр планариа ажигла. Фоторецепторууд (планарийн толгой дээрх нүд шиг хар цэгүүд) гарч ирэх үед нөхөн төлжилтийг "бүрэн" гэж үзнэ.
Эрдэм шинжилгээний арга ба ахлах сургуулийн биологийн туршилт
Ахлах сургуулийн биологийн хичээлийн ихэнх хэсэг нь сурагчдад шинжлэх ухааны элементүүдийг төлөвшүүлэхэд чиглэдэг. Шинжлэх ухааны арга бол эдгээр гол чиглэлүүдийн нэг юм. Энэ арга нь шинжлэх ухаанд оролцогчдыг сонирхогч байх, өгөгдсөн туршилтанд юу болох талаар таамаглал дэвшүүлэхэд түлхэц өгдөг. Туршилтын гол зорилго нь туршилтаар дамжуулан таамаглалыг зөв, эсвэл буруу гэдгийг батлах явдал юм. Энэ нь өсвөр үеийнхнийг шинжлэх ухааны арга барилд татан оролцуулахын тулд бусад шинжлэх ухааны ур чадваруудыг заах боломжийг олгодог:
- Одоогийн хүчин зүйл, мэдлэг дээр үндэслэн оновчтой тооцоолол хийх чадвар
- Дэлгэрэнгүйг хаах, хянах чадвар
- Буруу байх магадлал, хэрэв тийм болбол түүнийг хэрхэн даван туулах вэ
- Түргэн сэтгэн бодох чадвар
Биологийн туршилтууд хичнээн хөгжилтэй байж болох ч туршилтыг удирдан чиглүүлдэг боловсролын хэсэг бий.
Хөгжилтэй, сонирхолтой ахлах сургуулийн биологийн туршилт
Өсвөр насныхны хувьд ахлах сургуулийн биологи нь хөгжилтэй байх болно. Зөв туршилтыг олох нь биологийг хуудаснаас гарч, өөр нэг шаардлагатай хичээлээс илүү болгоход тусална. Хэн мэдэх вэ? Магадгүй таны шавь шинжлэх ухааны үзэсгэлэнд оролцох эсвэл шинжлэх ухаанд суурилсан карьерт оролцохыг уриалах байх?
